澳彩网,蚂蚁体育资讯首页 > 红网资深媒体人进校支招 解锁融媒体时代“必答题”
发布：2026-06-04来源：宣传统战部浏览:0次
“短视频不只是‘拍个片子’，舆情应对不只是‘发个声明’。”6月3日下午，一场关于“短视频创作及舆情应对的方法”的专题讲座在商务校区举行。红网教育工作室主任、红网娄底站站长卢黎清应邀授课，各部门新闻宣传负责人、通讯员及校融媒体中心学生代表到场聆听。
卢黎清在授课中指出，内容创作的核心能力是讲故事的能力。新时期的内容创作者需要对内容有预判，具备策划意识。文字能力是各种形态内容创作的底层架构。短视频创作应坚持“真人、真事、真情”，以人、事、情为核心要素，用平视的角度讲述中国故事。
关于新闻如何讲故事，卢黎清提出，信息转化为故事的关键在于抓住受众的情感共鸣点。他介绍了一个基本故事结构：开头制造吸引力，中间设置障碍，结尾带来满足感。在选题与主题的关系上，他建议创作者思考人物身份、需求、动机、阻力及结果等问题，将这些答案构建成故事。
卢黎清将信息罗列与故事讲述分别概括为“书记思维”和“导演思维”。他认为，优质信息的罗列属于前者，而传递普世价值则需要后者。
在分享写作方法时，卢黎清提出“三要素”：一是引用确凿数据和权威信源，提升文字可信度；二是调动读者情绪，增强共情力；三是保持逻辑清晰，避免论据与论点矛盾。他表示，写作就是说话，文章是把说话变成文字。
针对舆情应对，卢黎清将其比喻为“互联网生态的照妖镜”。他总结了六条方法：首发要大方、时间要超前、语境要共情、导向要鲜明、矩阵要抱团、跟踪要温暖。他同时提醒，舆情处置中存在一些常见错误需要避免。
一位校融媒体中心学生表示：“以前觉得拍短视频就是随手拍，今天才知道背后有这么多门道。卢老师讲的‘困难三分钟’让我印象特别深，以后做内容知道怎么抓住观众了。”
党委委员、宣传统战部部长叶宏在主持时表示，短视频和舆情应对是融媒体时代的“必答题”，关系到如何把校园故事讲得更鲜活，也关系到如何在关键时刻发出有温度、有力量的“正面声音”。希望参训人员将所学方法运用到实际工作中，多创作有温度、有创意的短视频作品，练就舆情应对的“硬本领”。
继第一期“新闻故事化报道”专题培训后，学校宣传统战部持续组织开展系列培训，旨在通过系统化、实战化的课程设计，帮助师生掌握新媒体环境下的内容生产与传播能力。据介绍，宣传统战部后续还将面向学校宣传队伍征集培训需求，根据实际需要精准邀请媒体导师，确保培训内容“接地气、有干货、能落地”。
（一审：杨路平 二审：袁勤思 三审：叶宏）
关于新闻如何讲故事，卢黎清提出，信息转化为故事的关键在于抓住受众的情感共鸣点。他介绍了一个基本故事结构：开头制造吸引力，中间设置障碍，结尾带来满足感。在选题与主题的关系上，他建议创作者思考人物身份、需求、动机、阻力及结果等问题，将这些答案构建成故事。
卢黎清将信息罗列与故事讲述分别概括为“书记思维”和“导演思维”。他认为，优质信息的罗列属于前者，而传递普世价值则需要后者。
在分享写作方法时，卢黎清提出“三要素”：一是引用确凿数据和权威信源，提升文字可信度；二是调动读者情绪，增强共情力；三是保持逻辑清晰，避免论据与论点矛盾。他表示，写作就是说话，文章是把说话变成文字。
针对舆情应对，卢黎清将其比喻为“互联网生态的照妖镜”。他总结了六条方法：首发要大方、时间要超前、语境要共情、导向要鲜明、矩阵要抱团、跟踪要温暖。他同时提醒，舆情处置中存在一些常见错误需要避免。
一位校融媒体中心学生表示：“以前觉得拍短视频就是随手拍，今天才知道背后有这么多门道。卢老师讲的‘困难三分钟’让我印象特别深，以后做内容知道怎么抓住观众了。”
党委委员、宣传统战部部长叶宏在主持时表示，短视频和舆情应对是融媒体时代的“必答题”，关系到如何把校园故事讲得更鲜活，也关系到如何在关键时刻发出有温度、有力量的“正面声音”。希望参训人员将所学方法运用到实际工作中，多创作有温度、有创意的短视频作品，练就舆情应对的“硬本领”。
继第一期“新闻故事化报道”专题培训后，学校宣传统战部持续组织开展系列培训，旨在通过系统化、实战化的课程设计，帮助师生掌握新媒体环境下的内容生产与传播能力。据介绍，宣传统战部后续还将面向学校宣传队伍征集培训需求，根据实际需要精准邀请媒体导师，确保培训内容“接地气、有干货、能落地”。
（一审：杨路平 二审：袁勤思 三审：叶宏）
